Cuidar de uma criança que necessita de acompanhamento especializado exige dedicação, disponibilidade e, muitas vezes, uma rotina intensa de atendimentos e compromissos. Em meio a tantas responsabilidades, é comum que pais, familiares e cuidadores, deixem as próprias necessidades em segundo plano. Foi justamente com o propósito de olhar também para essas pessoas que a APAE de Campo Grande desenvolveu o Projeto Dr. Cubel – “Cuidando de Quem Cuida”, uma iniciativa voltada ao acolhimento e ao fortalecimento emocional de familiares e cuidadores dos pacientes atendidos pela instituição.
Realizado no Centro Especializado em Reabilitação e Oficina Ortopédica (CER/APAE), o projeto teve início no primeiro semestre de 2026 e promove encontros semanais, às quartas e quintas-feiras, das 9h às 10h. As atividades são conduzidas por acadêmicos de Psicologia do Centro Universitário Insted, com acompanhamento e supervisão técnica do setor de Psicologia do CER/APAE.
A proposta surgiu a partir de uma percepção do médico Dr. Alberto Cubel Brull, que, durante sua trajetória na APAE de Campo Grande, identificou a necessidade de ampliar o olhar da instituição para além dos pacientes, contemplando também as pessoas que os acompanham diariamente. Como forma de homenagem e reconhecimento à sua contribuição, o grupo recebeu seu nome.
Durante os encontros, os participantes são convidados a compartilhar experiências, conversar sobre suas dificuldades e participar de dinâmicas de integração. Entre os temas trabalhados estão estresse, sobrecarga emocional, autocuidado, relações familiares e reconhecimento dos próprios limites.
De acordo com o neuropsicólogo do CER/APAE, Guilherme Marques, a iniciativa também nasceu do entendimento de que os cuidadores precisam encontrar um espaço onde possam falar sobre si mesmos e suas necessidades.
“Um dos aspectos mais importantes do projeto é oferecer um espaço em que essas pessoas possam falar sobre elas mesmas. Muitas vezes, quando um cuidador chega a um serviço de saúde, grande parte das perguntas está relacionada à pessoa que ele acompanha. No grupo, queremos saber também como ela está, como tem se sentido e quais são suas próprias necessidades”, explica.
A participação das famílias acontece por meio de convites realizados na recepção infantil, pelos acadêmicos de Psicologia que estagiam no CER/APAE, além da mobilização dos profissionais do setor durante os atendimentos. Embora a ampliação da adesão ainda seja um desafio, os participantes que frequentam os encontros têm demonstrado envolvimento e abertura para compartilhar suas vivências.
Segundo Guilherme, entre os resultados observados estão mudanças na forma como alguns cuidadores passaram a olhar para si mesmos.
“Uma das mudanças mais significativas que temos percebido é a maneira como alguns cuidadores começaram a olhar para si mesmos com mais atenção. Nos últimos encontros, tivemos relatos de participantes que passaram a incorporar pequenos hábitos de autocuidado à rotina e até buscar acompanhamento com outros profissionais de saúde, reconhecendo necessidades que antes ficavam em segundo plano”, relata.
Outro resultado importante é a construção de vínculos entre os familiares, que encontram nas experiências compartilhadas a oportunidade de perceber que não estão sozinhos em suas dificuldades.
“Para nós, isso tem um significado muito especial, porque o objetivo não é oferecer soluções prontas para as dificuldades, mas proporcionar um espaço onde possam se reconhecer, aprender uns com os outros e compreender que também merecem atenção e cuidado. Porque, antes de serem cuidadores, são pessoas com suas próprias histórias, sentimentos, necessidades e limites. E cuidar de si também faz parte do cuidado com o outro”, destaca o neuropsicólogo.
Para a Eliane Aparecida Ortega Taffarel, de 47 anos, mãe de um menino de 7 anos atendido pela APAE de Campo Grande há dois anos, o projeto representa uma oportunidade de acolhimento que faz diferença em sua vida.
O filho tem Transtorno do Espectro Autista (TEA), nível de suporte 3, e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Ele recebe acompanhamento de uma equipe multiprofissional do CER/APAE, que envolve psicólogos, terapeutas ocupacionais, psiquiatra, nutricionista, neurologista, entre outros profissionais. Também é aluno do Centro de Educação Especial Girassol (CEDEG/APAE).
“O atendimento é maravilhoso e todos são muito atenciosos. Esse projeto está sendo maravilhoso para mim, eu cresci mentalmente e emocionalmente com eles, e isso é espetacular”, conta.
A mãe também compartilha os desafios enfrentados desde o diagnóstico do filho e como precisou reorganizar sua vida para atender às necessidades da criança. Ela destaca que, apesar das dificuldades iniciais, acompanhar o desenvolvimento do menino tem sido motivo de muita alegria e gratidão.
“Receber o diagnóstico do meu filho não foi uma coisa boa, porque, quando você planeja ser mãe, não espera ser mãe atípica. Então, quando tivemos o diagnóstico, foi doloroso. Joguei todas as expectativas que tinha no lixo e comecei a correr atrás de tudo o que meu filho precisava. Não foi fácil, mas, com muito esforço, agradeço a Deus por ter me dado essa oportunidade de levar meu filho para a APAE. Hoje, ele está no CER e na unidade escolar da instituição, o CEDEG/APAE”, relata.
Ao falar sobre a evolução do filho, Eliane lembra das conquistas que acompanha de perto. Segundo ela, o menino apresentou avanços importantes na comunicação, no comportamento e na aprendizagem.
“Meu filho deu um salto enorme em relação a como estava antes e como está hoje. Ele se tornou uma criança mais carinhosa, já está falando bem mais do que antes e está querendo começar a escrever. Agora, no final do ano, surpreendeu os professores ao escrever o próprio nome sem ninguém falar nada. Simplesmente pegou o lápis e começou a escrever”, comenta.
A experiência de Eliane representa o propósito do Projeto Dr. Cubel – “Cuidando de Quem Cuida”: reconhecer que o cuidado também precisa alcançar aqueles que estão diariamente ao lado dos pacientes. Mais do que um espaço de escuta, a iniciativa promove acolhimento e lembra às famílias que suas histórias, sentimentos e necessidades também merecem atenção.
